Laholm utan gränserI går deltog jag i en liten diskussion på familjecentralen Laholm om barns språkutveckling. Många är vi som har barn så jag tror vissa skulle vara intresserade av att veta mer... Tacka till Anna Christiansson !
Barns språkutveckling :
Förmågan att tillägna sig ett språk är medfödd. Babyn reagerar på röster och rör sig i takt med rytmen i omgivningens språk. Sin mammas röst, som barnet har hört redan i moderlivet, känner babyn igen. Själv "uttrycker sig" barnet med blickkontakt, kroppsspråk, leenden och skrik. Föräldrarna är babyns första och viktigaste kontakt och leksak. För att barnet ska utveckla förmågan att kommunicera måste det få många erfarenheter av att delta i ette sampel. Så ... LYSSNA - PRATA - LYSSNA tillsamans med ditt barn ! De dagliga rutinerna ger rika möjligheter till lek och samspel. När du tolkar barnets uttryck och samtidigt förklarar vad ni gör och upplever tillsammans blir barnet efterhand bekant med omvärlden.Första levnadsåret :
Vid 2 - 3 månader jollrar barnet med vokalljud och har god sug - och sväljkontroll. Mot slutet av första halvåret ljudar barnet stavelser ba-ba-ba, da-da-da osv... Vid ca 1 års ålder säger många barn de första orden kombinerat med gester. Det är ord från närmaste omgivningen som barnet ofta hört. Uttalet är inte alltid helt riktigt, det viktiga är VAD barnet säger inte HUR.
1-2 års ålder :
Ditt barn är redan en aktiv samtalspartner och använder ljud, gester och enstaka ord. Barnets språk utvecklas alltmer då du stimulerar det genom att svara och upprupa det barnet sagt utöka barnets ord till en liten mening. Lek och språk hör ihop. Samtidigt med de första orden kommer låtsasleken.
Lek med ditt barn
Läs och berätta så historier
Sjung
2 -3 års ålder :
Ditt barn förstår nu enkla uppmaningar och hämtar villigt det du frågar efter. Han/hon pekar gärna ut föremål, både verkliga och ur böcker, detta är en rolig "lek" som barnet gärna leker med dig. Inte bara förståelsen av talat språk växer utan även förmågan till medvetenhet om andras känslor ökar. Barnet kan nu förutom med pekning även svara muntligt på "Var" - frågor och andra t ex "vad gor du ?", "Vem är det som kommer ? " I och med att barnet nu förtsår mycket mera kan det koncentrera sig när du läser eller berättar korta bildberättelser. Stimulera ditt barns språkutveckling genom att - skapa många tillfällen till samtal - Ta dig tid att lyssna och svara på ditt barns frågor och funderigar - Sjung och brätta rimramsor, använd rörelser som förstärker ordens betydelse och språkets rytm - Gör daglig vana av att läsa och berätta tillsammans - Prata om bilderna; vad som händer, hur det/de som avbildas ser ut, vad föremålen på bilderna kan användas till osv.
3 - 4 års ålder :
Ditt barn har nu lagt grunden för den normala språkutvecklingen. Förstår egenskapsord (liten och stor), tillhörighet(min och din) och position (på, i och under). Förstår tidsbegrepp (nu och sedan) samt innebörden i att vänta på sin tur. Spela spel och lek lekar som bygger på turtagning och som man kan tala kring t ex bildlotto, memory, sorteringslekar, pussel. Ordförrådet har vuxit och därmed meningarnas längd. Barnet berättar och fantiserar mycket. Tillägget av "s" för att markera ägande är ett tecken på grammatisk utveckling. Och kom ihåg att leken är barnets sätt att lära sig.
Lek och spela spel
Läs och berätta
Sjung och rimramsa.
4-5 års ålder :
Ditt barn använder nu språket flitigt och en fortsatt social och språklig utveckling sker. Barnet börjar alltmer kunna föreställa sig och anpassa sig till hur andra tänker. Det lär sig argumentera, kompromissa och blir alltmer medvetet om att andra kanske inte förtår och därför måste omformulera sig eller upprepa det sagda. Barnet kan frigöra sig från situationen "här och nu" till att prata om "där och då". Räknar handens fingrar och benämner färger.
5 -6 års ålder :
Ditt barn talar nu ganska vuxenlikt men använder fortfarande kortare och mindre komplicerade meningar än det kan förstå. Barnet har ett ordförråd på flera tusen ord och har senast lärt dem som uttrycker känslor och behov t ex arg, ledsen, trött, men även andra abstrakta ord som glömma, tänka, och drömma. Barnet kan tala om ett annat tidsperspektiv genom att böja verben, men det kan bli t ex "hållde" och "springde" ännu ett tag. Barnet härmar inte bara utan har upptäckt vuxenspråkets regler och använder dem. Intresset för bokstäver och den språkliga medvetenheten ökar. Barnet rimmar och leker med språket. Det blir alltmer uppmärksamt på skillnaden mellan ords form och innehåll t ex ett långt föremål som "tåg" är ett kort ord och att en liten sak som "nyckelpiga" ä ett långt ord. Den språkliga medvetenheten tillsammans med god språklig förmåga ger bra förutsättningar för läs - och skrivinlärningen.
Svara på barnets frågor
Läs och berätta
barnets lek med andra barn är viktig
lek med språket i rim, ramsor och rytm
Rita och skriv bokstäver